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2、四人小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文3、组织交流结合学生不懂的地方，教师相机点拨4、背诵课文，复述故事第四课时 一、指导学法，精读课文： 想想我们是怎样学习《纪昌学射》的一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文二、研读课文，自学理解： 1学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题2按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果三、激励测试，交流感悟： 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组1回答下列词语在文中的意思游：其：为：也： 如：此：乎：始出： 小儿： 2两小儿在辩论什么(太阳大小太阳冷热

还学会用口诀解决问题今天的课就上到这了，同学们下课后把口诀熟记哦设计意图：通过总结，使他们对口诀进一步的记忆加深并对以后学习7-9的口诀做铺垫教学反思：《有多少张贴画》是北师大版二年级上册第八单元的内容，是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，因此，在这堂课中，我精心构建口诀教学，我认为有以下几点可取：1、我为学生提供轻松、和诣的学习氛围2、本节课教学突出了学生的主体地位，充分利用学生已有的知识经验，让学生自主探索，积极主动地参与知识形成的全过程，体验成功的愉悦3、课中我设计了两个游戏，练习的形式丰富多样，体现一定的趣味性，进一步加强数学与生活的密切联系

在我们的校园里，大部分同学能够严格地遵守纪律、积极地锻炼身体、主动的努力学习，但是仍然有个别同学上学迟到，有的同学上课不认真听讲，背离了学生就是要认真学习这一宗旨；极少数学生校园内吃零食，课间不注意遵守纪律，在学校中横冲直闯，乱扔垃圾、随口吐痰，等等这些现象就在你我身边，这是播撒文明的校园里不和谐的音符文明不复杂，不抽象，不遥远，她是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为而做一个文明的人，有修养的人并不难，只要我们愿意，只要我们有爱校思想，我们就会关心学校的发展、爱护学校的环境、维护学校的形象；只要我们始终保持一颗感恩的心，就会消除冷漠，减少浪费，勤俭生活，勤奋读书只要我们愿意，就可以让“文明与我们同行”，让“文明之花”开在我们的心中

2、幼儿操作3、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么公布实验结果：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线同样是加了石子，为什么结果不同呢4、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的过渡：那乌鸦到底怎样才能喝到红水呢小朋友再想想办法吧老师还给你们准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水四、用沙子进行第二次实验1、幼儿操作并记录2、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么哇，乌鸦终于喝到了红水咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢（两瓶比较）3、小结：因为石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，水就不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再调皮了，只能跑到上面去了

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