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核心成分是“META复苏因子+高浓度的鼠李糖”，主要功效是“抗老抗氧+修护紧致”1、首先是专利的“META复苏因子”，提取自南非凤凰草南非凤凰草这种植物还挺神奇的，常年干枯，但只要几滴水就能复活重生黑钥匙正是提取了其中的复苏因子，可以提升细胞的抗氧修护能力，加速细胞净化排浊，促进粘多糖的合成简而言之：逆天的抗氧化修护力，是它最大的亮点2、然后是高浓度的“鼠李糖”，可以促进类胶原蛋白的新生、紧实胶原纤维结构，有提拉紧致、饱满弹润的功效，同时还可以强韧肌肤屏障有两种质地，面霜和乳霜，面霜比较丰润，适合干皮，乳霜相对清爽，适合油皮

出示思路提示句子2出示音乐、画面，激发背诵兴趣3评价：背诵得多有感情啊我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)我们为之自豪，为之(骄傲)六、创设情境，运用语句1积累词汇今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思(人声鼎沸、山崩地裂……)2运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢

板书：29掌声原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意(忧郁)↓热烈的掌声(关爱)→受到鼓励、鼓起勇气改变的英子：快乐说笑跳舞(开朗)三年级语文掌声课文教案精选篇2【教学过程】一、导入新课师：曾有一位与众不同的学生写过这样的一封信在这儿，大家想不想听(师朗诵课文最后一自然段)师：是怎样的掌声竟然有如此之大的鼓舞力量，让一位残疾的小女孩从此勇敢地面对生活我们就一起进入这个感人的故事吧(教师板书课题)学生自由读课文，边读边划出生字词，教师板书生字二、学习生字师：刚才我们对《掌声》这篇课文有了初步了解，接下来我们来学习这篇课文的生字，“麻”怎么读怎样去记你会组词吗(指名发言，当学生组出了“麻痹症”时，便因势利导，教学“痹”和“症”，引导学生读准字音，识记字形

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去五与作者对话——悟主旨学生自主、合作学习，探究主旨明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望六、 重温经典，感受父亲艰辛那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋七、与心灵对话——表真情以“父亲，我想对您说

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