原来如此！有利也有爱：“替身”们自述代+生意-初来乍到网

（3）指名让学生谈想法，相互交流（4）教师和学生一起进行归纳:“有几个蚜虫怕什么”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大,要读出满怀希望的语气（5）让学生练习读，而后指名读，进行评价（6）思考:同学们想一想叶子和葫芦有什么关系学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了第三自然段：（1）以小组为单位进行学习:练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法（2）进行交流:“叶子上的虫还用治”意思是:种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢

它是今后学习圆锥体积计算的基础2采用小组合作学习，从而引发自主探究，最后获取知识的新方式来代替教师讲授的老模式，能取得事半功倍的效果3推导公式时间过长，可能导致练习时间少，练习量少，要注意把控课后习题教材第25页“做一做”和教材第28页练习五的第1题学生独立做在练习本上，做完后集体订正答案：“做一做”：16750(cm3)2785m3第1题：(从左往右)314×52×2=157(cm3)314×(4÷2)2×12=15072(cm3)314×(8÷2)2×8=40192(cm3)数学六年级下册教学设计篇3教学目标11 知识与技能：1能根据具体情境，灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积2

1、蚊子特别喜欢静水，并在其中产卵繁殖孵化成幼虫夏季雨水较多，花盆及托盘、下水道排水沟等积水多，因此要注意及时清理积水，这是消除蚊子的重要措施2、生吃大蒜、生葱等有辛辣味的蔬菜可以驱蚊，因为蚊子不喜欢此时人体分泌出的这种气味3、室内放几盒揭盖的清凉油，或者身上涂抹风油精、薄荷油，喷驱蚊花露水，蚊子则会远离4、蚊子害怕橘红色的光线，这种光有很好的驱蚊效果5、尽管研究不能证实蚊子害怕B族维生素气味，但是有许多人测试很多时候有效因此关键时候可以提前吃点维生素B1试一试对于吃了以后身体发出此气味的尤为管用6、蚊子害怕某些花卉气味，在室外摆几盆夜来香、薄荷等，蚊子闻到气味会四处逃散7、药物灭蚊：可以定期执行

(4)回顾例4的分析过程教师以叙述、问答等方式引导学生共同回顾例4的分析、解答过程，使学生进一步熟悉从问题入手分析应用题的方法①读题，找出题中的条件和问题指名叙述例4给出的条件和提出的问题②从问题入手进行分析，先思考要解答最后的问题需要哪些条件，再与题中条件对照，看所需的条件哪些是已知的，哪些是未知的，由此确定，这个未知条件就是解答这道应用题的第一步求出了第一步，第二步就可解决最后的问题指名叙述例4第一步算什么，第二步算什么，说明是怎样分析的③确定了第一步算什么，第二步算什么，就可以列式解答了指名叙述例4的解答方法2教学例5(1)投影出示：__________，__________这些苹果可以放几盘

最新评论