综述：我国在为台湾岛以东海域的国土空间规划做准备

教学过程：一、导入新课1、老师哆哆嗦嗦地走进课堂，说：“同学们，老师觉得异常冷，由于早上没有留意到改日会降温，因此穿的衣服少了你们有没有跟老师一样”学生跟老师谈今天的穿衣情况2、教师出示课本第5页的下面两幅插图，指点先生看看，了解插图的内容全班交流商：第一幅图：那位同窗没有留意到天气降温，衣服穿的少了，因此觉得异常冷第二幅图：天猛然下雨了，这位同窗没有带伞，因此只好冒雨跑回家同窗们，你们有过相似的经历吗学生先生依照自己的实际情况来谈一谈说一说3、教师小结：出现如此的状况，基本上由于都是因为天气突然生了变化可见天气的改变，对我们的影响非常大今天，我们就来学习第二课板书课题：2、天气的影响齐读课题

可是它却“一展翅”飞走了（二）分析意象作者最初的创作意图已经不十分清楚了，但也并非无迹可寻，我们在诗中也可以捕捉到一些宝贵的启示引导题：1被起坑泻翁氐悖（1）“一掠颜色飞上了树”中，“掠”“颜色”表现了黄鹂的什么特点（2）“不作声”能看出黄鹂什么特点（3）如何看待诗人“艳异”的感受（4）两次出现“春光”“火焰”“热情”含义有何不同本体、喻体有何不同2蹦憔醯谩盎起俊毕笳魇裁矗（三）体会诗人的情感引导题：（1）“我们”是怎样的一个群体“我们”在期待什么（2）“怕惊了它”表现“我们”怎样的心理（3）结尾中“它飞了，不见了，没了”，诗人感受如何（4）这首诗言终意犹未尽，试谈谈诗人还有哪些未尽之意（四）讨论师生以上述问题为引导，主要理解下面三个问题

请学生反复朗读这段文字设计意图：结合学生找到的词语进行朗读训练，强调朗读要努力做到眼中有景，心中有情，才能准确传达出文字的感情把具体的描写还原成画面能让阅读自有趣味，舞之蹈之的大象才能出现在我们面前②预设2： 感染： 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人引导学生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和象群混杂在一起舞之蹈之的热烈气氛”设计意图：结合学生找到的词语进行想象训练抓住看似普通的词语大胆想象，引导学生感受书中自有黄金屋的乐趣同时巧妙地将口语表达与想象力训练有机结合③预设3： 陶醉： 毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了

还有，虽然《中学生日常行为规范》明确指出，打架是不允许的但有一次放学后我看到两个同学撞倒了一辆自行车，他们互相推脱责任，甚至后来大打出手这个事件可以反映个别学生的道德问题我认为最严重的是中学生吸烟，进入这所学校的第一天，我的心充满了无限的期望，但是下课后我去了厕所，一看，满地都是烟头，这让我感到非常失望从学生吸烟的事实，我们可以也可以看到一些学生的有着不良嗜好接着是周一的升旗仪式，学生们叽叽喳喳地说个不停，甚至还有嚼瓜子和嚼口香糖的我们应该知道国旗是祖国的象征，不尊敬国旗就是不尊敬祖国，从这件事不难看出一些学生的道德素质还有中学生去网吧玩游戏的问题，虽然网络里面的世界是美好的，但是网络是一把双刃剑，如果你能正确使用网络，它可以提高你的智力，帮助你解决问题

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