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由平面图形动成立体图形，由静态到动态，让学生感受到几何图形的奇妙无穷，更加激发他们的好奇心和探索欲望四、做一做（实践）1、用牙签和橡皮泥制作球体和一些柱体和锥体，看哪些同学做得比较标准2、使出事先准备好的等边三角形纸片，试将它折成一个正四面体五、试一试（探索）课前，发给学生阅读材料《晶体－－自然界的多面体》，让学生通过阅读了解什么是正多面体，正多面体是柏拉图约在公元400年独立发现的，在这之前，埃及人已经用于建筑（埃及金字塔），以此激励学生探索的欲望教师出示实物模型：正四面体、正方体、正八面体、正十二面体、正二十面体1、以正四面体为例，说出它的顶点数、棱数和面数2、再让学生观察、讨论其它正多面体的顶点数、棱数和面数

记得刚进__幼儿园的时候，你们还是一个个依赖大人的小娃娃，因为不会自己吃饭要老师帮忙，因为不会画画着急的哇哇大哭现在，你们已经长成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，会自己吃饭、穿衣、画画、讲故事，学会了许多本领，有了许多的好朋友你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师，都十分的眷念你们亲爱的小朋友，我爱你们记得你们每天早上甜甜的问候，记得你们每天离开时快乐的笑容，记得你们升旗时自豪的表情，记得你们在农村奔跑的身影你们与所有的老师一起，经历了聚福园分园的开办，感受了__年园庆的喜悦你们在爸爸妈妈、老师的辛勤培育下，出色的完成了幼儿园三年的学习，即将成为一名光荣的小学生，我为你们骄傲，为你们的成长自豪

二、识字1、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌自读课文2、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没自读──指名读──评议──齐读3、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗同桌互读──男女赛读4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗怎么记的5、巩固生字：(1)自读生字卡上的词语，分大组组词(2)在生活中识字三、学习课文1、分大组赛读课文2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象指名回答(板书：前中后)3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)雷雨前：(1)出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么

最后，我要祝贺师弟师妹们，祝贺你们从今天起开始了与你们过去20多年的人生完全不同的人生旅程，以前你们都在学习、在积累知识，从今天起，你们开始要做了，不论你们做什么，我衷心地祝愿你们做成功的“法律人”经典的毕业致辞范文篇4亲爱的同学们：今天是6月21号，是一个平凡的不能再平凡的日子，但对于我们，珍珠泉小学六年级来说却是一个光荣的时刻，一个庄严的时刻，一个充满希望的时刻因为你们已经修完六年的学业，即将告别童年的幼稚，走向少年的辉煌；告别哺育你的家乡，飞向遥远的地方；告别秀美的母校步入初中的殿堂在这里，我们举行“情系珍珠山水，难忘母校师恩”毕业典礼，是为了见证你们六年的成长，见证你们新的未来的开始作为校长的我，十分高兴与你们一起分享这美好的时刻

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