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6月9日，广东援疆前方指挥部临时党委书记、总指挥曾晓佳率队来到深圳援疆前方指挥部开展调研座谈，凝聚广东力量，共商援疆工作提质增效之策，共同推动广东援疆工作高质量发展双方围绕产业协作、民生改善、医疗提升、文化润疆、民族“三交”等重点工作深入交换意见端午佳节即将到来，广东援疆、深圳援疆指导支持的2026第三届喀什龙舟邀请赛也即将启动双方就活动举办做好统筹部署，表示将充分落实好赛事组织、安全保障等工作，以龙舟赛为载体，深化文化润疆工作，全力把龙舟赛打造成援疆亮眼品牌，丰富当地群众精神文化生活的同时，铺陈中华文化底色，铸牢中华民族共同体意识广东援疆前方指挥部与深圳援疆前方指挥部展开深入交流近年来，广东援疆、深圳援疆始终把讲政治放在首位，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣高质量发展主题，深化文化润疆工程，广泛组织民族交往交流交融活动，大力支持受援地发展特色优势产业，有效带动了当地群众就业增收

小学一年级数学教案汇集【篇3】一、教学目标1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识4、培养学生的合作意识和交往能力二、教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题三、教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程四、教具、学具准备：多媒体课件、口算题卡、小棒五、教学过程：十几减9教案(一)热身赛8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=(1)集体订正(2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的

在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词T给获胜的小组加分示例：enough give every everyone them carefulC放录音，SS跟读a) 俩人一组完成AB练习2b) SB活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图2) T准备一些图片或实物，学生练习描述例：一大瓶水，俩个小杯子There is too much waterThere are not enough cups许多页纸，俩个小袋子There is too much paperThere are not enough bags3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分4) 全班完成AB练习1放一遍磁带

他不知道他们周六是否会去植树I can’t remember whether/if I have seen him before我记不清以前是否见过他He asks whether/ if we will go fishing on Sunday他问周日我们是否去钓鱼Tom wants to know whether/ if he needs to come early tomorrow汤姆想知道明天他是否有必要早来注意：一般情况下if和whether可以通用但如果从句后面还有一个选择性词语or not，则常用whether，构成whether…or not的结构3疑问词引导的宾语从句有的句子不是用that连接，也不是用whether或if连接，而是用when，where，how，Why等疑问词连接

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