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哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一哈姆雷特语文教案（篇4）教学目标1、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；2、学习品评人物的方法教学重点1、把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的教学难点哈姆莱特复杂的性格特点教学方法以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象教具准备PPT课件教学时数1课时教学内容与过程一课时一、导入生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题

薄革质气无，味微苦二北京石韦：叶柄扁平，细长扭曲，有毛；叶片扭曲卷皱，线状披针形或近线形，叶基窄楔形下延成叶柄边缘；叶面浅黄绿色，无毛，背面密被较薄的灰棕色星状毛，毛的分枝细长，叶片背面几乎全部或大部生有孢子囊群薄革质气无，味微苦三西南石韦：与北京石韦相似，惟叶的背面被较厚而松的星状毛，毛的分枝较长，呈长针状，深褐色，略有光泽上述两类药材，大叶石韦以叶大、质厚、背面有毛为佳；小叶石韦以叶厚、整齐、洁净为佳主产浙江、湖北、河南、河北、江苏等地此外，山东、辽宁、广西、江西、福建、云南、贵州、四川、陕西、山西、安徽等地亦产其中以浙江、湖北、江苏所产的大叶石韦质量为佳炮制加工拣净杂质，洗去泥沙，刷净茸毛，切段晒干

而且蚝油属于一种浓缩制品，一旦使用过多，烹饪出来的食物会出现一股怪味三、不宜混用在使用蚝油的时候，尽量不要与一些香醋、辣椒酱、辣椒、麻椒或者是豆瓣酱等调味料一同使用否则的话，蚝油的鲜味被遮盖另外，蚝油中的食盐成分比较高，一旦与其他调味品一同食用，会导致食物中的钠元素增高，会对健康产生一定的影响四、不可直接当芡汁使用由于在蚝油当中有一定的淀粉成分，而且蚝油的黏稠度比较高，有不少人在烹饪食物的时候，在出锅之前会将蚝油当成芡汁直接倒入食物当中，这种方法是错误的如果想用蚝油做芡汁，必须先将蚝油稀释并勾兑，然后再倒入食材当中这样才不会影响到蚝油的鲜味，也不会使蚝油的营养元素在高温下流失所以考虑到价格和保质期，现在想想咱们所购买的蚝油，其实还是蛮不错的

在这里分享一个故事在美国，有个人大学毕业后，去一家汽车公司应聘和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了但既来之，则安之他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里然后才径直走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特”董事长说：“很好，很好福特先生，你已被我们录用了”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事

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