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教学准备： 海鸥图片、PPT 教学过程： 一、激发感情，引入课题1、 小朋友，你们在家里是父母的宝贝当你们遇到危险时他们会怎么做说明了什 么2、 其实，动物和我们人一样也是有感情的今天，让我们一起去认识一对生死相随的 海鸥吧3、 出示课题：12、生死相随的海鸥 (齐读课题) 4、 你对课题有什么疑问吗(学生质疑) 如：“生死相随”什么意思为什么要“生死相随”怎样“生死相随”它们的结果怎样5、 师：那就让我们带着这些问题去学习课文吧二、出示要求，组内自学1、 出示阅读要求： A、 自学生字新词; B、 默读课文 C、 当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样请你找到有 关段落有感情地读一读

想要为身体补充蛋白质，可以从鱼肉、瘦肉、或是奶类中获取那么糖尿病的患者日常应该如何正确的饮食呢1、多吃蔬菜新鲜的蔬菜能够为身体提供多种维生素以及矿物质，蔬菜中的膳食纤维具有很强的饱腹感，能够延缓餐后血糖的升高所以每天至少应该吃500克左右的蔬菜，但要注意的是不要选择根茎类的蔬菜2、控制主食每餐主食的量控制在二两左右，主食要做到粗细搭配，这样不仅能够保证营养的均衡，还能帮助稳定血糖另外，每天还要摄入蛋白质，可以选择奶类、蛋类、豆类等，不过要注意量3、多喝水糖尿病的患者日常还要养成多喝水的习惯，尤其是在晨起以后喝一杯温水，能够补充夜间水分的就是，帮助稀释体内的血液，促进代谢废物的排出对于糖尿病的患者来说，日常一定要严格的控制饮食，这样才能更好的稳定体内的血糖，所以对于上文提到这些容易升高血糖的食物一定要少吃或是不吃，具体的饮食选择也可以参考上文提到的

1、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢(请你展开想象，有滋有味地读读)2、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样(1)分角色，自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子，试一试怎样读才能骗得过弟弟;没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥(2)引导读，入情入境①指导朗读：你是怎么“骗”住“哥哥(弟弟)的”请你通过你的朗读表现出来(课件出示：“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊‘谢廖沙’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上”“弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹”)联系上下文理解“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等词句

这样可以激发学生英语学习的兴趣和自信心，让学生体验进步与成功，产生学习英语的持续动力，促进学生的综合发展二、教学方法多样化1．直观教学，生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说、唱加深印象，强化记忆小学生年龄小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解，很适合用直观手段进行教学2．情景教学，情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习3．动作教学，在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果

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