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“我选我”，这是多么简单的三个字但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心【教学过程】第一课时一、质疑课题导入1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么2、学生畅所欲言二、初读感知1、自读课文，读准字音2、同桌互读，互相正音3、小组分自然段朗读4、全班齐读三、朗读感悟1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的我选我干什么2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么3、指导有感情朗读4、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声⑴自由发言⑵齐读最后一个自然段，进一步体会四、创造性的演读课文1、师生表演

从而得知求等比数列前n项和 ……+ 的关键也应是等式左右各项乘以公比q，两式相减去掉相同项，得求和公式 ，也掌握了这种常用的数列求和方法——错位相减法，说明这种方法的用途(2)值得一提的是公式的证明还有两种方法：后两种方法可以启发引导学生自行完成这样学生从各种途径，用多种方法推导公式，从而培养学生的创造性思维等比数列前n项和公式及应用是本节课的重点内容依据如下：(1)新大纲中有较高层次的要求(2)教学地位重要，是教学中全部学习任务中必须优先完成的任务(3)这项知识内容有广泛的实际应用，很多问题都要转化为等比数列的求和上来突出重点方法：(1)明确重点利用高一学生求知积极性和初步具有的数学思维能力,运用比较法来突出公式的内容（彩色粉笔板书）： ，强调公式的应用范围： 中可知三求二

哀求：哀告请求祈求：诚恳地、恳切地希望或请求b、理解：“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情(在理解与体会的基础上，指导学生练习有感情地朗读课文第1自然段的内容)③教师小结：面对苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧在也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水(2)鲧治水的方法①探听秘藏息壤的地方②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园(学生朗读课文第3自然段，再次了解鲧治水的方法与过程，体会鲧治水所做的努力)④教师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的又是如何呢

”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味(四)、体会详略得当的表达效果1、过渡：刚才同学们交流了印象最深刻的四个日子：腊八、除夕、正月初一、正月十五，同学们为什么对这四部分印象特别深刻呢(生交流)这四部分作者写得特别详细，其它部分写得比较简略2、那么，通过老舍先生的描述，北京的春节给你留下了什么样的印象学生自由发言：是一个热闹的节日是一个喜庆的节日是一个团圆的节日是一个祥和的节日是一个隆重的节日(相机出示课件)3、小结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这就是详略得当写法的好处(五)、拓展同学们刚才的交流让我们感受到了北京独特的民风民俗，字里行间都弥漫着浓浓的年味

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