初来乍到网｜湖北巴东：秋染巫峡

2、第三组，看数字摆积木教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木）3、第四组，看数圈画教师：数字是几，就圈上几个实物（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些）4、第五、六组，数物拼板教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”（活动结束后将数物卡片整理好）五、交流与评价展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度

这情景，一下子集中地出现在桑娜的眼前，课文上用了一个很好的动词，看到了吗(投) 指点：这一个投字说明西蒙的命运桑娜是关注的，是她的视线最集中注意的，投在这里用得很有分量她的女邻居躺在床上怎么样了，非常紧张，怎么读教师范读男生读4这时我们又看到，在已经死了的寡归的身边，睡着两个孩子，这儿描写了一个细节，你们看出来了吗(身上盖着旧衣服) 提示：这个细节，使我们很自然地想象到在西蒙生命的最后一刻，最放心不下的是什么那情景你能想象到吗(例话：风呼呼地敲打着门窗，天气是这样的冷，孩子睡了，西蒙勉强撑起身子脱下自己的衣服盖在孩子的身上，又解下自己的头巾，裹住孩子的脚她已经气息奄奄了她看着心爱的孩子伤心地说孩子，妈妈不行了，你们这么小怎能离开妈妈呢

使学生了解因式分解的意义,了解因式分解和整式乘法是整式的两种相反方向的变形2让学生会确定多项式中各项的公因式,会用提公因式法进行因式分解自主探索,合作交流1通过与因数分解的类比,让学生感悟数学中数与式的共同点,体验数学的类比思想2通过对因式分解的教学,培养学生“换元”的意识【重点】 因式分解的概念及提公因式法的应用【难点】 正确找出多项式中各项的公因式【教师准备】 多媒体【学生准备】 复习有关乘法分配律的知识导入一:【问题】 一块场地由三个长方形组成,这些长方形的长分别为,,,宽都是,求这块场地的面积解法1:这块场地的面积=×+×+×=++==2解法2:这块场地的面积=×+×+×=×=×4=2

教学重点：了解童话的特点教学难点：学习拟人的修辞方法教学准备：郭沫若的《山茶花》一、揭示课题，质疑导读媒体出示问题1、板题、齐读2、读了课题，你会产生哪些疑问3、归纳出示问题(1)文章出现的几种花各有什么特点(2)读了课文，你受到哪些启示4、了解作者及其作品(1)读题(2)质疑问难培养发现问题、提出问题的习惯二、自主学习、深入理解1、自由轻声读课文，要求读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字2、交流读书情况(1)通过读书，你了解到什么(2)你还有哪些不理解的内容(3)课文的'主题是什么3、自由读课文4、交流读书情况培养学生自主学习的能力三、研读体悟，合作探究相应出示媒体1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟

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