初来乍到网｜六旬婆婆吃隔夜菜重度贫血晕倒：隔夜菜，真的会导致贫血吗？

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二、教学重难点：揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情三、教学过程：1、创设情境，谈话导入同学们，课前我们来做一个交流，你们知道“国宝”指什么吗(是什么生：熊猫)对，是我们国家的大熊猫被称为国宝，然而在北京大学曾经有一位九十多岁的老人也被称为“国宝”，你们知道他是谁吗(生：季羡林)回答得非常正确，正是季羡林老先生今天，我们就来学习他的一篇散文，题目是《怀念母亲》(师板书课题，生齐读课题)2、走进季羡林对于季老先生，相信同学们应该不陌生我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》，还有他写的《自己的花是给别人看的》那么，谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢在了解作者这一个环节中，学生都做了预习，手头有有关季羡林的相关资料

全诗共8句，这里只节选了4句4、生再读古诗5、学生借助注释理解诗意同桌互说诗意，在小组内互说诗意6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法五、指导背诵三首古诗六、认识“至、旷、瑟”三个字可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词七、迁移练习：在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景八、拓展练习：找一些描写日月的古诗来读一读四年级下册语文母鸡教案第二课时篇3教学目标：1、正确读写“沉静、悠然、垂钓、绝妙、机智、光芒”等词语

提示：主要从烛之武的劝说艺术进行分析总结烛之武的一段说辞，晓之以利害，动之以感情，言辞巧妙从中我们可以得到以下启示：尊重他人，站在对方的立场上考虑对方的利害得失等(2)人们评在价烛之武时，有的说他是一个“志士”，有的称赞他是一个“勇士”，有人指出他首先是一个“辩士”，也有人说他具备这三种人的特点请发表一下你的看法6作业(1)尽量背诵(2)归纳文中词性活用、通假、特殊句式等现象(3)我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师”烛之武退秦师再次印证了“舌头”在战争中的巨大作用──外交是第二战场对此，你感受如何请联系你所了解的史料写一段文字，不少于300字，题目自拟

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