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5酒酒进入胃，会刺激肠道分泌增加，柿子中的鞣酸与胃接触，会形成黏状物质，易与纤维素成团，形成柿石，造成肠道便梗6海味海鲜中的鱼、虾、蟹、藻类都是富含蛋白质和钙的食品，而柿子含有较多的鞣酸，两者同时食用的话，海鲜中的蛋白质和钙容易和柿子的鞣酸发生作用，形成沉淀，结合成一种不易消化的物质，引起肠胃的刺激，导致食用者有呕吐腹泻的食物中毒现象7醋柿子最好不能和醋同吃，吃柿子的前后也最好不要吃醋，否则柿子中含有的柿胶会和醋酸反映生成块状物体留在人体的胃中以上就是柿子和什么不能一起吃的介绍，所以大家以后在吃柿子的时候一定要特别注意，不能和这些食物一起吃哦有的食物和柿子吃了可能只会引起呕吐、腹泻等情况，严重者会导致中毒，一定要切记

2I can makeconversations(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues3I can interviewand report(1)Interviewstudents with the structure “Where did you go on vacation”，showthem on the blackboard in diagram;(2)Reportthe holiday activities in oral

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣谁能读出有趣指导朗读3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔走，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗

培养他们的跨国文化意识和世界意识二、说教法教学环环相扣，设计紧凑先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份

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