今日更新!春季老年人养生食谱 这四道美食保健又养生-初来乍到网

教学准备：搜集农谚教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：出示古柳的诗歌《亲近农谚》，引出课题二、检查预习情况1、指名朗读课文，看读得是否正确流利2、小组检查朗读，交流质疑三、初读课文，理解内容：1、指名读课文、，大家评议2、读完课问你了解到什么四、细读课文，感悟文章结构，领悟劳动人民的智慧1、请8名同学到台前，分别替代8个自然段2、引导学生讨论八名同学可以结为几组为什么一组：（1）二组：（2——7）三组：（8）明确组长，引导学生把握各层次的主要意思3、农民在长期得的劳动实践中，积累了经验，创作了农谚，折射了古代劳动人民的聪明才智4、熟记农谚，写在自己的摘抄本上五、拓展延伸结合自己搜集的资料，同学互相交流学习

同样是一块地，资阳市乐至县种粮大户黎丕明见证了效益的攀升——实现“旱涝保收、宜机作业”，每亩每年种粮能多赚300元省委、省政府印发的《建设新时代更高水平“天府粮仓”行动方案》，把“守牢建好天府良田”列为十大重点任务之首锚定“藏粮于地”，四川一手稳定增加耕地面积和改善、提升粮食产出能力，一手层层压实责任织密耕地保护“安全网”增面积，刀刃必须向内2022年起，四川以铁腕手段，实现撂荒地存量清零和“大棚房”、低产低效种植园地有序退出向新恢复耕地倾斜相关项目资金，加速恢复地力四年多来，全省累计新增种粮耕地上百万亩在南充市西充县，过去四年，当地累计恢复耕地4万多亩，每年增产粮食近6000万斤提质量，执行力度必须大

2、联系生活，自主探索在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向

(六)学生朗读第7、8段1、提问：孔乙己教小伙计写"茴"字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点明确：教"茴"字的四种写法，见小伙计毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的"学问"视如至宝，说明迂腐不堪，中毒甚深分豆给孩子吃说明他的善良诚恳不看对象，"多乎哉，不多也"的词句脱口而出，说明迂腐可笑，麻木不仁2、提问：怎样理解这篇小说中的"笑"为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果明确：首先是孔乙己"可笑"他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行动、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺

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