【行业法规】海参的功效与作用

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备2、学习水果单词(1)apple教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望T: LookWhat’s thisC：盒子T: YesA boxT: What’s in the boxDo you knowT: Ok， do you want to know(引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s thisC:苹果T:Yes，apple(教师要抑扬顿挫的反复读) after me， apple

最后要看到欣赏他人和激励他人的作用，欣赏他人，顾名思义，要看到别人的优点，赞赏别人的优点，以利于他人扬长避短，扬长补短激励人就是鼓励人做出选择，能够激励你的东西，同样也能激励别人父母经常激励自己的孩子，老师经常激励自己的学生，这是一种心与心的沟通，是爱的一次微妙的传达，是双方肝胆相照的倾听和互动此外还要学会与不同的民族，年龄，性别，身份的人沟通，更要学会与陌生人沟通，友善的与陌生人谈话等，但所有的沟通都万变不离其宗当今信息社会，电脑主宰了我们的工作和生活，很多时候我们忽视了人与人之间情感上、面对面的交流和沟通，更习惯于通过电脑屏幕的交流在个体间的沟通中，职位级别、语言系统、思维习惯、利益关系等个体差异，让我们原本最为简单不过的日常沟通变得那么的不容易

选择读书，就选择了希望与成长；选择读书，就选择了收获与丰盈同学们，热爱读书吧拥有书，就拥有了大江南北，拥有书，就拥有了上下千年选择一本书，就从今天开始不难做到吧关于爱上阅读国旗下演讲稿【篇8】亲爱的老师、同学们：感谢大家矗立在冬日的寒风中，听听今天的国旗下讲话《爱上阅读》我想先说个故事：《书本里的蚂蚁》古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里听着，久久不愿离去，不知不觉睡着了一个小姑娘经过这儿采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里小蚂蚁当然就进了书本，被夹成一只扁扁的蚂蚁就这样，书本里有了一个会走路的字第一天，黑蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十五页，第三天又跑到了第二百页

三．教学过程（一）猜谜导入新课1、导语：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准2、出示谜语，学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装它是我们的好朋友，天天伴我来上学3、出示谜底，板书课题：是啊，就是书包（师板书课题）今天这节课我们就要和小书包一起来学习4、齐读课题，认读“书包”：（1）指读课题，学生齐读课题（2）认读“书包”：要求先拼读拼音，说一说读这个音节应该注意什么5、师：看看书包里装了什么呢师;老师这有一个书包，请一个同学把里边的物品都拿出来，边拿边出示带拼音的词语，书包就是把所有的学习用品都包在里面二、初读感知、识记生字（一）认读生字，识记生字(带图片词语)1、过渡：在这首儿歌里，有6个词语，看书自己读一读，下面请小朋友们领着大家读一遍，老师把拼音去掉，你还会读吗

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