【行业法规】淀粉糊化的三个阶段

本课的内容包括教材第1至第2页二、说教材：有余数的除法是在表内除法的基础上进行教学的，学习有余数的除法，既可以使学生拓展用除法运算解决简单实际问题的范围，又为以后继续学习除法打下基础本节课要使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数为了使学生掌握好有余数除法的，教材通过让学生动手操作，认识到平均分一些物体时，有时会有“剩余”产生，联系除法的含义引出有余数除法的算式，并说明“余数”的含义以及有余数除法算式的读法随后的练习，都是让学生试着用有余数除法的算式来表示平均分后有剩余的情况，帮助学生巩固对有余数除法含义的理解三、说目标：介于以上的认识，我将本课的教学目标确定如下：1、通过经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，让学生体会余数产生的原因及实际意义，理解有余数除法的意义，并能正确读出有余数的除法算式

说说你知道了什么(强调∏≈314，在说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号)(四) 推导公式1、 到现在，你会计算圆的周长吗怎样算2、 如果用c表示圆的周长，表示d直径，字母公式怎样写(板书：c=∏d)就告诉你直径，你能求圆的周长吗圆的周长是它直径的∏倍，是一个固定不变的数3、 知道半径，能求圆的周长吗周长是它半径的多少倍三、运用公式解决问题1、 一张圆桌面的直径是095米，求它的周长是多少米(得数保留两位小数)2、 花瓶最大处的半径是15厘米，求这一周的长度是多少厘米花瓶瓶口的直径是16厘米，求花瓶瓶口的周长是多少厘米花瓶瓶底的直径是20厘米，求花瓶瓶底的周长是多少厘米3、 钟面直径40厘米，钟面的周长是多少厘米

(1)、谁能说说“歉”这个字在写时我们应该注意什么呢师根据学生的提示边范写边讲解重点笔画所占的位置，然后让学生仿照例字写2个(2)、出示“顾”这个字应注意把哪一笔写好，请同学们在本子上仿照例字写2个11、同学们写得太棒了，这回老师想把主动权交给你们，我们来写最后一个字“侧”，同桌之间先说说书写时应该注意什么然后根据建议认真的写2个(1)、师巡视指导并指生板演，然后评议字写得怎么样(2)、同学们观察真细心呀，相信你们写得也不错，那就根据建议对照例字把自己认为写得好的字的下面画上一面小红旗三、创作练习，巩固兴趣1、同学们对自己都很满意，老师也非常高兴，下面我们进行一个写字展示活动好不好你想展示什么呢

初为北大校长，他计划做两件事：改良讲义、添购书籍5师生共同小结本文整体结构内容五、文本探究：教师提示学生，重视文本，要通过对课文的研读鉴赏，积极地建构文本意义，尤其要学会分析关键语句，深入理解文章的内涵㈠研读课文第2段1教师用多媒体展示思考题：①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的③在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果2学生默读课文，小组内合作探究，展开讨论3学生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨4师生合作，共同总结：①“抱定宗旨”是指要抱定求学的宗旨，刻苦研究学问蔡元培提出这一要求就匡正了大学的性质，明确了学子求学的目的②以前的北大学生“皆有升官发财思想”，专业多选“干禄之终南捷径”的“法科”，对于教员“不问其学问之浅深，惟问官阶之大小”等等

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