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（2）用数对表示图中各场馆的位置提问1：我用了数对（3，0）来表示大门的位置，你们知道我是怎样想的`吗【大门在示意图中处于“竖线3，横线0”的位置上，所以可以用数对（3，0）来表示】你们能用数对表示其他场馆所在的位置吗【熊猫馆（3，5）大象馆（1，4）猴山（2，2）海洋馆（6，4）】（3）根据数对标位置在图上标出下面场馆的位置：飞禽馆（1，1）、猩猩馆（0，3）、狮虎山（4，3）【设计意图：通过具体的事例认识和理解位置与坐标中数值的对应关系，让学生不但会用数对描述现实生活中的位置，还会描述坐标图上的物体的位置】三、巩固运用1、小游戏：看谁反应最快老师说出一组数对，相应的同学要在3秒内起立2、做一做

关于森林防火的我向大家提出几点要求：1、不准在山上烧黄蜂、烧山赶野兽2、不准在林区内丢烟头、火尾3、不准在山上烧灰积肥4、不准在山上烧木炭5、不准在山上烧香烛纸钱、放炮竹、放孔明灯6、不准在山边林内烧田坎、烧稻草、秸杆7、不准在山上玩火或烤火取暖8、不准在林区烧烤食物9、不准在四级以上高火险天气进入林区内炼山10、在林区旅游时，不点火做野炊、不玩火，也不要带火种进入林区;看到别人玩火、野炊，也应该加以劝阻11、如果真的因玩火引发森林火灾或者发现有森林火灾发生，那该怎么办呢记住：千万不要自行救火，应该迅速撤离到安全的地方，告知身边的大人们并立即打电话报警，森林火警电话为1211912、请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任

一、强迫症的主要表现有哪些 表现一、强迫行为：可以是屈从性强迫行为，如反复检查煤气是否关好、门是否锁上;可以是对抗性强迫行为，如反复在内心告诫自己不要把强迫意向转变成实际行动;也可以是强迫性仪式动作，如进家门必须先跨左腿、出门之前必须按序化装等此外还可以是强迫计数、强迫洗手、强迫眨眼、强迫摇头、强迫咬指甲等表现二、强迫情绪：具体表现主要是强迫性恐惧，这种恐惧是对自己的情绪会失去控制的恐惧，如害怕自己会发疯，或担心自己丧失自制会做出违法、不道德行为或精神失常等表现三、强迫意向：具体表现是内在驱使、内在冲动，即感到内心有某种强烈的内在驱使力或立即行动的冲动感，但从不表现为行为，却使患者深感紧张、担心和痛苦

孩子们兴致勃勃，有的驻足观看智能机器人，有的戴上VR眼镜探索虚拟宇宙，有的动手实操感受创新乐趣，点燃科学梦想自“壮苗”工程实施以来，深圳深入挖掘科创育人潜力，构建起“阵地+课程+活动+研学”全链条体系，覆盖全市140万名少先队员，如今95%以上队员能独立完成1—2项科学小实验、讲述1—2个科学家故事红领巾讲解员在深圳市科技馆介绍科技展品去年8月，广东共青团联合省教育厅，在全省各级少先队组织中实施新征程广东少先队“六大工程”，全面提升少先队工作水平，以培育争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年其中，“播种”工程把握“六一”“十一三”等重要节点，广泛组织开展少先队主题队日活动，强化队前教育，规范入队程序和仪式，并常态化举办“红领巾讲解员”实践体验活动，充分发挥少先队在大中小学思想政治教育一体化建设中的作用

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