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”7、文中，作者用了一句更精辟的话来表达这个意思，是哪句话呢(生答：人人为我，我为人人)(出示课文字并板书)(1)人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的耐人寻味，什么意思(值得仔细琢磨体会)(2)从“人人为我，我为人人”的慨叹中你寻味到了什么体会到了什么(德国人乐于助人;很高尚)(3)正是因为德国民众具有这种“我为人人”的奉献精神，所以才有了这令人感动的“人人为我”的和谐景象8、小结：此情此景，深深地打动了季老先生，难怪他会由衷地赞叹道——(生齐)“多么奇丽的景色多么奇特的民族”五、挖掘“美丽、奇特”的深层意义1、过渡：人人为我，我为人人转眼间四十五年过去了，这样的奇丽的景色，这样高尚的境界，会长久保持吗

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4、每个人从我做起，严守学校纪律，用学到的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生在加强自我安全意识的同时，对于那些违反学校纪律，私自玩水、游泳的行为，要坚决抵制、劝阻并报告学校老师同学们，我们每个人是家庭的希望，祖国的未来溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失同学们一定要充分认识到这一点，深刻认识到溺水事故的危害，远离危险地，从而避免溺水事故的发生让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生最后，让我们共同：珍爱生命，预防溺水防溺水珍爱生命国旗下的讲话相关文章：★ 2021防溺水国旗下发言稿★ 预防溺水的国旗下演讲稿范文5篇★ 2021夏季防溺水演讲稿★ 2021珍爱生命防溺水演讲稿★ 防水防火防电安全国旗下讲话范文5篇★ 防溺水主题演讲稿600字五篇★ 中小学生防溺水演讲稿5篇★ 讲话稿★ 学校安全防溺水主题班会精选范文模板★ 安全主题班会

）三、同学自同学字、词和课文1按生字表自同学字要求读准字音，记清字形查字典并结合课文理解词语读课后词语2读通课文，考虑：①故事发生在什么时候什么地方四、检查掌握情况1字音：指名拼读，直读生字，注意纠正2字形：说说易错的字，易错的地方如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别“崇”与“祟”的区别3词义：结合课文理解4读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论5指名读课文，回答刚才的问题五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的`一课是什么内容（俺是中国人，俺爱中国”）那么这句话在课文中出现了几次请你划出来，并读一读六、练习有感情地朗读课文七、安排作业1誊写词语2有感情地朗读课文，质疑，做标志

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