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在日常生活中，很多人会面临口臭问题的困扰，口腔内部经常会散发出异常的味道，从而对日常的人际交往造成影响通常情况下，这种口臭问题和前一天的饮食有关，只要及时刷牙就可以得到一定的改善但要是口臭情况明显，并且一直不对其进行处理，那么很可能会导致体内的病情进一步加重，进而对自身的生活和工作造成阻碍其实，引起口臭的原因有很多，比如下面这六种常见的因素一、口腔疾病在平时的时候，口腔内部很容易滋生细菌，尤其是对于患有牙龈炎、牙周炎以及牙周病等口腔疾病的人群来说，这些疾病的发生会导致口腔内部的细菌增多’并且使得很多的食物在口腔中残留，进而发酵，产生大量的硫化氢，最终引发口臭的问题二、胃肠道疾病很多胃肠道疾病，比如消化性溃疡以及慢性胃炎等，都可能会引发口臭的问题

边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐6课堂小结：这是一棵怎样的树(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢1ppt出示《去年的树》，学生自由朗读小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同2全班交流，师引导体会3ppt出示相同点和不同点五、有感情地朗读两篇课文三年级下册语文授课教案（篇3）《一块奶酪》教学要求：1认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语2正确流利有感情地朗读课文3在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质

Hello,2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”

脂肪肝是肝细胞出现弥漫性的脂肪病变为特征的一种临床综合征这种疾病在如今的发病率是越来越高，患病者会有乏力、食欲差、右上腹不适、便秘、睡眠障碍等症状出现该病跟肥胖有一定的关系，当然除了肥胖外，以下的几种原因也会引起该病，下面来了解一下吧1、营养不良虽然现在的生活质量提高了不少，但是有些人还是存在营养不良的情况，特别是一些节食减肥的女性在节食的过程中，身体摄入营养不够，就会出现营养不良营养不良者，身体一般会缺乏维生素跟蛋白质，而这些物质的缺乏就很容易引起该病另外，若是过度节食，身体就会长期处于饥饿状态，没有能量来维持正常代谢，身体就会利用其他的脂肪跟蛋白质来满足身体的需求；而在利用其他物质过程中，其中有一些也会转化成脂肪酸，这些脂肪酸就会在肝内里面堆积，诱发该病

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