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教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果下面是小编为大家整理的三年级语文西湖教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友三年级语文西湖教案篇1一、教材解读：本文是一篇写景散文，是本单元写景文章中最具特色的一篇作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材二、设计理念：《课程标准》中提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，《课程标准》还提出“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”的理念，确立了学生的主体地位

能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系二、教法与学法教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义

头发毛躁是一种由于营养物质供应不足导致的现象，通过选择合适的洗发膏、护发素、发膜，日常护理，饮食来改善头发毛躁的现象，接下来我们一起来具体分析一下怎么做改善头发毛躁现象1选择合适的洗发膏、护发素、发膜 头发毛躁的人应选择滋养型洗发水，如果本身是油性头发，可头皮用清爽型洗发露，发尾用滋养型洗发露使用方法:将洗发水在掌心中加水揉搓成泡沫状，再涂抹到头发上不要将洗发水直接涂抹到头发上护发素是弱酸性的，能中和洗发水的残留物质，软化发丝使其变得柔顺所以头发毛躁的人一定要使用护发素使用方法:将适量的护发素涂抹在距头皮5厘米左右以后的发丝上，按摩2-3分钟，用清水冲洗干净洗头的最后一步是用发膜滋养头发发膜不同于护发素，发膜中含有丰富营养物质，能给头发补充营养

15、如果有四天可以和你在一起，我选择春天夏天秋天和冬天16、烦暑郁未退，凉飙潜已起寒温与盛衰，递相为表里立秋你好17、立秋到了，秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间18、明明还在感受夏天，却已经在和夏天说再见，这一年已过春夏、只剩秋冬19、雨后的成都，突然有了秋天的凉爽，终于可以穿外套了，最爱的秋天要来了20、总要有些随风有些入梦有些长留在心中于是有时疯狂有时迷惘有时唱又是一年立秋 21、立秋，蝉鸣，凉飕飕悠然地看着书，因为知道这份悠然即将失去，便比以往任何时候都想要抓住它22、又是一年秋时，一层秋雨一层凉整日奔波挺辛苦，天气变化要健康爱惜身体加餐饭，珍视友情长相相23、立秋了

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