原来如此！体内湿气重，身体会发出哪些信号，若你有，做好这些或能祛湿-初来乍到网

(The same process for the other animals)Ss: (Read the sentences together)T: (Correct the mistakes)T: Now I say numbers, you say the sentencesT: Who can come here and point to the pictures for usS2: I can…You are very good四、PracticeT: Can you remember nowSs: YesT: OKI say, you guessThey love the sunWhat are they

说一说4、范写生字5、学生练习写6、展示作业第二课时一、复习生字词二、自由感受2、3自然段1、首先发现糖果雨的人会怎样做、怎样说呢你们读一读吧2、学生自由练习读句子，老师参与辅导读出“快来呀”——惊喜的语气3、把自己的感受与大家一起分享，读给大家听4、体会“密密麻麻”“塞得满满的”“捡都来不及捡”三、学习4自然段1、雨停了，地面上是什么样子2、学生们和老太太们都做了什么3、指导朗读四、学习5、6自然段1、自由读5、6自然段2、你想对皮昂比诺小镇上的人们说些什么五、学写生字1、出示要求会写的字“及、巾、伟、直”，你们还记得它们吗齐读生字2、你有好办法记住它们吗说一说3、范写生字4、学生练习写5、展示作业

（1）教师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面听到了什么声音①引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面②播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”③“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”读到这一句时，你仿佛看到了什么听到了什么有怎样的体会呢④小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，赋予东风以人的特点东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”这种写法多么形象生动啊（2）指导朗读，想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景（3）小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法我们抓住这些重点词语来想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面

在我动身以前，我们大王斋戒①了五天如果大王诚心，也应当斋戒五天五天后，我再把宝玉奉上” ② 说一说：为什么说这几句话(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国) (3)读一读：秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇●出示撞柱画面，重点理解第2句话，体会蔺相如心情思考：如果秦王没有劝阻，蔺相如会不会与玉同碎①鼓励学生做多种设想，并且说出根据;②什么叫“理直气壮”③对于秦王的欺骗，蔺相如有充分的理由不把玉交给秦王，谁能理直气壮地读一读这几句话●品味“只好” ①理解“只好”的意思; ②找到并读读“只好”所在句子，明白“只好”的前因后果，谈谈自己的体会●学生互相交流，教师归纳：在赵王为难之际，蔺相如挺身而出出使秦国

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