初来乍到网｜“五一”假期即将进入返程高峰 公安部交管局发布提示

同时让学生用You should…提出建议Step 4 Practice（利用图片问答）1、Game（学生抽图片，表演，进行问答）A：What’s the matterB：I have a cold/ a stomachache/ backache…A：You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…2、A：What’s the matterB：She/He has a cold/a stomachache/ backache…A：what should she doB：She/He should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…Step 5 pair work（让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）A：What’s the matter

结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念教学重点：认识东西南北四个方向教学难点：对东西南北等方位概念的形成教学过程：室外部分一、导入师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的学校时间的关系我们只参观前院四周的情况，介绍时注意使用正确的方位词能当好小导游吗(能)下面就分小组请老师们去参观吧(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北

2)把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group;各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动用英语记下来，不会的可以用图画表示最后向全班介绍展示讨论结果3)Just write3Practice (17 ’)1)教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：Who is thisWhere is he / sheDo you like2)Let's read and chant4AssessmentFinish the activity book about the lesson

（让学生动手验证）12→21 15→51 18→81 24→42 27→72教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢（以四人为一小组、分组讨论，然后汇报）汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数3验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数（板书）4比一比（一组笔算，另一组用规律计算）判断下面的数是不是3的倍数3402 5003 1272 29675“做一做”，指导学生完成教材第10页“做一做”（1）下列数中3的倍数有14 35 45 100 332 876 74 88①要求学生说出是怎样判断的

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