上海小女孩遇难_初来乍到网

2理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子3正确、流利地朗读课文教学重点：花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣1板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家2设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢(激发学生的阅读兴趣)二、指导看图，初步了解图意1图上画的是什么地方这个地方有些什么2图上有几个小朋友他们在干什么哪个是司马光三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的1提出初读要求(1)读准每个字音(2)画出本课的生字

正是有了这种信念，才使我在田径的道路上劈波斩浪，一直冲在前面现在，我已在初中校队接受更为专业的训练，我的目标并非世界冠军，只是想考取国家二级运动员，为以后的高考打下基础，如今我正在向自己的目标不断前进我的拿手好戏400字优秀作文篇8 每一个人都有优点，还有不同的性格，我和他们一样，有很多的优点我第一个优点是有礼貌我们学校放假，妈妈上班，她说：“你去我们单位吧”我兴高采烈地说：“太 好了，太棒了我太高兴了”妈妈对我说：“妈妈单位，有很多的阿姨、叔叔，所以呀，你要有礼貌我们单位有一位大官，他呢，你得更有礼貌，他是我们的领导，我们都听他的” “好了，妈妈，别说了，让我们出发吧

五湖四海：这个词泛指全国各地联系上下文可理解革命队伍的人来自全国各地，四面八方追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思“哀思”这个词可以用分别解字再解词的方法理解“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情固：本来的意思于：比的意思或：“有的”的意思通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯（四）理清文章层次结构1、让学生自己按自然段顺序读课文，边读边想一想每个自然段讲了什么2、指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲了开追悼会的目的

(3)出示课题季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感出示课题《怀念母亲》板书)读，读出“怀念”的情感(4)作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗让我们一起走进《怀念母亲》初读课文1自学课文(对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象)自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么如，题目的双重含义以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解：“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲”“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”品读课文(一)抓课文主线母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中;留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头

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