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例题1，并动手分一分，有6个,分成两堆，有几种分法（想一想：要分什么分几份有几种分法）2、什么叫做平均分（二）合作探究一1、分五角星，初步感受平均分（例1）教师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗学生独立分五角星，教师参与、指导学生在汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上教师：哪一种分法最特殊为什么学生：分成3和3，因为每堆一样多教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)生齐读2、当堂达标⑴判断以下各题是不是平均分⑵判断：是平均分的打√，不是平均分的打x（三）合作探究二1、分铅笔，探究平均分的方法（例2）教师出示12支铅笔教师：现在老师手里有12支铅笔如果把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔

例如，在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时，从中抽取50只进行试验这500只灯泡的使用寿命的全体是总体，其中每只灯泡的使用寿命是个体，抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本，50是这个样本的样本容量为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况，抽取时要使每只灯泡逐一进行编号，再把编号写在小纸片上，将小纸片揉成团，放在一个不透明的容器内，充分搅拌后，从中一个个地抽取50个号签上面抽取样本的过程中，总体中的各个个体都有相等的机会被抽到，像这样的'抽样方法是一种简单随机抽样(simplerandomsampling)师：以“你知道父母的生日吗”为题在班级进行调查，请设计一张问卷调查表

思考:渔夫具有什么品质你是从哪些语句体会出来的把有感受的句子画下来,并在旁边写下自己的想法2小组成员互相交流3教师点拨、指导(1)桑娜的丈夫又给你留下什么印象(渔夫很善良)从哪里体会到的把相关的课文读出来吧(2)生读：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑“嗯，是个问题”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的快去别等他们醒来”(3)问：“熬”是什么意思(忍受，耐苦支持)能给“熬”换个词吗(挨、忍、)你读懂了什么(生活的不易和态度的决断)将来会更苦，他想到了吗(肯定想到了，但他宁可以后自己苦点，为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳

最近又到吃梭子蟹的时候啦，那梭子蟹怎么做好吃又简单呢接下来小编便为大家推荐几道梭子蟹食谱，快动手做起来吧1、葱姜蒜梭子蟹 将准备好的螃蟹洗净，从蟹腹中部切下，然后切成6块蟹爪被刀背轻微折断;姜丝，葱切块，蒜片将适量的生粉放入盘中，将生粉均匀地涂在切蟹的两侧，不要用生粉接触钳子和贝壳;把更多的油放进锅里加热首先将姜和大蒜片放入锅中，搅拌至香味扑鼻然后把所有的梭子蟹片放进锅里炒至颜色变红，加入更多黄酒、适量白糖和明治鲜酱油，炒熟，加入少许水湿润配料，出锅前洒上葱花，炒两次2、香辣梭子蟹 辣螃蟹是增加人们食欲的一种方式首先，选择新鲜的螃蟹，然后把它放在水中一段时间，让它吐出杂质然后，打开后盖，取出不可食用的部分;用半茶匙料酒和少量盐腌制蟹体半小时，切下青椒和红椒、大蒜和姜、葱和小辣椒，以及芹菜装饰;用干淀粉和热油包裹腌制蟹体

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