上海1700余名“未来工程师”同台角逐 以智慧和行动回应真实工程挑战

日本正面临近50年来最严重的香蕉供应短缺“香蕉可能会从日本人的餐桌上消失”，负责处理日本约三成进口香蕉的果品企业Farmind公司发言人直言这场香蕉危机的根源不在农田，不在气候，在于千里之外的霍尔木兹海峡虽然霍尔木兹海峡通行许可已开放申请，但影响还在持续蔓延在日本，香蕉可不是什么可有可无的零食香蕉是日本消费量最高的水果，2025年进口量约100万吨然而，日本人吃到的大多数香蕉都不是自然成熟的由于自身纬度原因，日本国内大部分地区都不适合种植香蕉据媒体报道，日本进口的香蕉通常仍处于青绿色状态，之后须利用乙烯气体催熟后才能上市销售若不向香蕉施加乙烯，青香蕉则无法软化，口感发苦发涩，没等放到变软变黄就已经腐烂了，根本等不到被放上超市货架

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学生说想法师小结：这两道题都是要把两个数合并成一个数，就要用加法计算师：在日常生活中，哪些问题还要用到加法来计算，谁来举一个例子一生举例并例式解答（师板书）师：生活中像这样用加法解决的问题多不多说一个给同桌听听［评析：结合现实生活情境，体会加法的意义］（二）教学加法交换律师：现在请同学们观察这三组算式，你能发现些什么把你的发现在小组内交流一下小组交流汇报（学生汇报时，让学生结合第一组算式说一说，师根据学生的汇报板书：36+2222+36）师：大家看，这两个加数交换了位置，和相等这两个算式可以怎么样（板书：=）师：第二组算式可以怎样写（生答，师板书：60+44=44+60）第三组算式呢根据学生的回答，师板书

解决这类问题的常用策略是，由最简单的情况入手，找出规律，以简驭繁这也是数学问题解决比较常用的策略之一例6以选送节目为题材，讨论怎样分两步找出组合数，再求选送方案的总数这里渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理例7是一个比较复杂的逻辑推理问题，借助列表，则比较容易逐步缩小范围，找到答案这里渗透了逻辑推理的常用方法排除法教学目标：1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法2．渗透化难为易的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题3．培养学生归纳推理探索规律的能力重点难点：引导学生发现规律，找到数线段的方法教具学具：多媒体课件教学指导：1．出示例5前，可以先让学生说说几年来每一学期的数学广角学了些什么

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