今日更新!春节相亲怕口臭？医生提醒：大多数人的口臭，都是这件事惹的祸-初来乍到网

]三、细读课文，深入理解1自由读全文，找找哪节的内容有联系2学生汇报自己的阅读所得[设计意图：三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力学生也能初步把握文章脉络]3找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因[设计意图：学生自由选择喜欢的段落可以从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也可以开放学生的思维，训练学生自我组织语言的能力，达到畅所欲言的目的]4根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导读(1)汇报读第一部分(1、2小节)并说明喜欢的原因理解：“”表达了什么意思这一部分告诉我们什么比喻句：把人们的眼睛比作星星亮晶晶

一、你知道什么是臂肌炎吗 因运动而引起的肌肉酸痛，对於参与运动的人而言是一个很普通的伤害经验一般来说，运动引起的肌肉酸痛可以分为急性肌肉酸痛与慢性(迟发性的肌肉酸痛)二种急性的肌肉酸痛有别於肌肉拉伤，而是指因肌肉暂时性的缺血，而造成的酸痛现象，只有肌肉作激烈或长期的活动下才会发生，肌肉活动一结束即消失通常，急性的肌肉酸痛会拌随肌肉僵硬的现象肌肉酸痛类型 肌肉酸痛：急性酸痛与慢性酸痛急性酸痛：肌肉在运动中或运动刚结束後的一段相当短的时间内发生疼痛急性酸痛与作用肌用力时形成血流的中断有关，在缺血的情况下使得代谢产物无法清除，而堆积在肌肉中，进而刺激到痛觉受纳器在停止运动後的一分钟左右即完全恢复肌肉慢性酸痛往往发生在训练後的 24-48小时之间

二、 能够在导入新课中把问题的切入点抛给学生，如：你们最想知道角的哪些知识从学生感兴趣的问题入手，主动进入到学习的情境中去而不是让老师牵着鼻子被动前行三、 在突破角的大小与边的长短无关这一知识难点时，能够利用电脑多媒体的优势，巧妙突破尤其是利用儿童化的语言，让学生化难为简但不足之处也有几点：一、 只备教材，而对学生却备得不够比如：在找角的特征时，老师意在引着学生用自己的话说出尖、线等，从而再转到数学中的语言：角、边等但孩子的认知前提却不同，有的心中空白，一直说不到点上，只说成折、横，他们的回答让老师也无所适从而有的学生则无所不知，直截了当地说出了角的各部分名称让老师又觉得心中不甘，意犹未尽二、 在教学过程中，语言不够简炼

拿出实物(对全班讲)And did you break your toy(对S1)四、Presentation(1)T: Ok, nowlook at the pictureWho is heSs: He is TomT: Tom is cryingWhat’s the matterDo you knowSs: NoT: Ok, let’s listen to the CD-ROM(2)再听一遍，出示问题1Did Tom fall2Did Tom break his toy3Did Tom see a scary thing(3)Check the answersWhere did you find the answer

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