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4、教学目标：知识与技能：(1)正确认读“蕊、陈” ，掌握七个会写的字，理解生词的意思(2)有感情地朗读课文(3)了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事过程与方法：通过情境创设、激发想象，读写结合，通过指导角色朗读和童话表演的方式，使学 生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力情感态度价值观：感受童话神奇的魅力感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱5、教学重难点：教学重点：品味语言，感情朗读，体会小蚂蚁住进书本后，发生了哪些有趣的事，特别是它让 陈旧的书发生了怎样奇妙的变化，是教学重点教学难点： 感受童话神奇的魅力，感受到语言文字的神奇力量展开想象，自由写作二、学情分析：童年是一个多梦的年龄，对于童话，孩子们有着与生俱来的敏感和热情

请用“～～～”勾出他这时说的话抽读他为什么笑首说“只管饮酒取乐”抽读你为什么这样读齐读１１、曹操出兵没有他怎么做的──正中下怀１１、曹操是怎么知道上当的引读“诸葛亮吩咐……”他为什么“吩咐……”──①嘲讽、动摇军心；②知道追赶不上；（抓“顺风顺水”扣“船头朝东”）③有利于突出其才干１３、草船借箭的结果怎样──三天借箭十多万（结果）小结：一切都在诸葛亮的预料之中，一切都按诸葛亮的安排进行他真是料事如神１４、诸葛亮圆满地完成了任务，用为蜀、吴联军主帅的周瑜本应非常满意，他却长叹一声，导读他为什么要长叹１５、“神机妙算”什么意思带有什么感情色彩由周瑜的&39;口中说出来，对他来说是多么痛苦，这口气怎么咽得下去但又不得不服输

想想，你决定从哪扇门进动物园呢请决定走南门的站这边，决定走北门进的站那边(分开站好)3提出要求示意图要看仔细，这样才方便寻找动物所在的方向动物园的正中心是蘑菇亭，咱们就以它为观察点好吗不管你往哪扇门进，都要先到动物园的正中心蘑菇亭去集合，听清了吗你可以邀请周围的同学和你一块逛动物园，商量好了吗出发吧(三)蘑菇亭请各位游客拿好方向板，准确地辨认好方向，才能看到自己所喜欢的动物并得到动物馆的纪念章游完动物园的游客回到这儿集中开始活动(活动中,游客要向动物管理员指出他所管理的动物馆在蘑菇亭的哪个方向，只要游客答对，管理员就在他的方向板上盖纪念章；如果游客答错了，管理员将请游客回到蘑菇亭重新辨认方向)1

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