常吃南瓜有什么益处，懂得食用健康常在【初来乍到网新闻】

(4)在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来(理解：此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式) (5)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造) (6)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢(理解：用了反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的) 2学生齐读这些句子，再次品味语言的形象性四、课内练习，提升驾驭语言的能力： 1你觉得文中哪些词语很有特色，将它们连词组段; 2你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子; 3

(提问) ____ do they have ____ ____5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights6) Don’t talk in class(同上) No _________课后习题1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)_________________________________Yes, ____________2) He has to wear uniform(变否定句)He _____ _____ _____ wear uniform

四、设计思路、1、 反复吟读，是本诗教学的重要方法通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境在本课设计时，吟读古诗是贯穿全课的主线首先引导学生多次试读古诗，要求读准生字字音，达到初步感知诗意的目的;接着让学生根据诗句想画面，因势利导学生逐句品读古诗，准确把握诗意;在学生充分理解诗意的基础上再创设情境，让学生换位诗人体会诗人的情感和诗中的意境，再次深情吟诵当学生对这首古诗有了较深刻的感悟，再引导学生向传统的吟诵形式挑战创编其他新颖的古诗朗读形式，既可开拓学生思维，培养创新精神，又在潜移默化一种背诵古诗的方法，同时学生再次愉快地与古诗握手，又一次细细地品味诗中的古韵2、领会诗歌的意境是古诗教学的难点

为保护校园秀丽的环境出一份力，尽一点职责让更多的绿色生命、秀丽的鲜花，陪着我们一齐成长，一齐奋斗，一齐收获期望的果实，这是怎样的温馨和幸福阿同学们，让我们今日栽花为校添新景，来日蟾宫折桂报母校谢谢大家植树节国旗下讲话稿范文篇5老师们、同学们：大家好感谢大家给我这个演讲的机会我大声呼吁的题目是《让我们种下生命之树》去年年初，有很多人还不知道“霾”字该怎么写如今空气中的颗粒物已被人们吸入肺部，随我们的血液流动着今天，我向着这灰蒙蒙的天，这灰蒙蒙的人心，衷心劝告：种下你的生命之树吧你改悔吧，万物的灵长们放下你手中磨得锃亮的刀斧，回首望望在你手中倒下的一棵棵撑起生命的柱子你就不怕天塌下来，将你砸成树桩吗

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