不孕不育问题与丁克家庭的疑惑-初来乍到网

男：男人在田里出力7、开火车读要求认识的字、齐读【说明】：采用直观、形象的手段让学生认字，猜字义，加强了识记效果，提高识字效率，使字义的理解变得生动有趣三、朗读课文1、师：今天，我们学的这些生字，都是由二个或二个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合刚才你们都认读得很好，给它们挪个地方还认识吧请小朋友们打开课本第97页，读课文，注意读准字音，读顺课文学生自由读课文，师巡视指导2、播放媒体资源中的范读动画，指导朗读3、小组合作读4、男女生赛读5、齐读，拍手读6、指名上台看黑板上生字卡片提示拍手读【说明】：本课韵文读起来琅琅上口，加上学生富有节奏感的拍手，使课堂充满了情趣四、扩展活动1、学生拿出自己搜集的包装纸、包装袋等，在四人小组内交流自己认识的生字

(pies, juice;biscuits, milk)3 Free talk:T:Do you like biscuitsS:Yes , I doT:Me,tooDo you like sweetsS:Yes,I doT:Oh,noI don’t like sweetsStep 2:Look at the picture of Part F:T: Look at those boysWhat are those in their handsSs: They’re biscuits and sweetsT: What are those flying in the sky(教师边说边做动作)Ss: They’re birds

预设：什么是封闭图形师：这个问题提得好，抓住了关键，这样吧，谁能帮他解决这个问题预设1：封闭图形就是封住口的图形预设2：封闭图形就是一点缝隙都不留的图形预设3：密封起来的图形就是封闭图形白板课件出示：两组缺口和不缺口的图形（也可以试着让学生在白板上用书写笔画一画）师：这两组图形有什么不同预设1：第一组图形有缺口，而第二组图形没缺口，是完整的预设2：第一组图形有开口，第二组图形是封闭的师：对像第二组这样首尾相接的图形就是封闭图形（教师用书写笔在白板上画三角形解释首尾相接）2、指一指生活中物体表面的周长师：刚才认识了周长，其实，我们生活中到处都有周长（1）出示：圆形钟、笔筒师：谁来指钟面的周长和笔筒底面的周长

4创设情境诵读这首诗(1)第一小节师：马良的神笔可真好啊能画出这么美的画请女生看图，男生读第一小节(2)第二小节师：你们喜欢可爱的小鸟吗会学鸟叫吗男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节(3)第三小节师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面(抽人读)，你好像看到了什么5赛读师：你们敢跟李老师比比吗我读两行，你们读两行一、二组与三、四组赛读;男生与女生赛读;学生边读边加上自己的动作表演读6说说你在读的过程中有什么体会7指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来三、拓展活动1假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢2大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写

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