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3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形教学难点：丰富直观体验，发展空间观念教学用具：积木(长方体、正方体、平行四边形、圆柱)、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、平行四边形、圆)教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗今天我们就来搭积木先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木二、探索中合作感知(1)引导认识长方形

引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚要先写长横，再写“人”长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔(2)教师一笔一笔做示范，学生观察(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势(4)师生评议，培养学生写字兴趣4小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字设计意图：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备

这种一方提子和对方在经过“寻劫”、“应劫”之后的回提，叫“打劫”如果白方“寻劫”时，黑方认为那个劫字不太重要，也可以不应，而在被提子的交叉点上填上一子，不再和白方“打劫”，这叫“粘劫”6、活棋和死棋凡是棋盘上对方无法吃掉的棋子都是活棋活棋的形式有：一块棋有二个对方的禁着点，术语叫做两个“眼”，就是几个子围住一个交叉点;一块棋所围的空点较多，己经具备了做成两个“眼”的条件：两块棋黑白双方都没有眼，却有共同享有的“公气”;谁也不能在交叉上下子，下子就会被对方提掉，这就是双方都是活棋

5月6日拍摄的“中国天眼”全景（无人机全景照片，维护保养期间拍摄）“中国天眼”建设阶段无法在国内找到达到要求的钢丝绳无奈之下选用了进口钢丝绳目前6根我国自主研制的钢丝绳已运抵“中国天眼”现场更换工作预计将持续至6月下旬5月6日，工作人员更换馈源舱的锚固接头5月6日，工作人员将馈源驱动钢丝绳装入卷扬机5月6日，工作人员将馈源驱动钢丝绳装入卷扬机5月6日，工作人员将馈源驱动钢丝绳装入卷扬机5月6日，工作人员将馈源驱动钢丝绳装入卷扬机5月6日，工作人员更换馈源舱的锚固接头5月6日，工作人员在馈源舱前施工5月6日拍摄的“中国天眼”馈源舱（维护保养期间使用物理滤镜拍摄）5月6日拍摄的“中国天眼”全景（无人机全景照片，维护保养期间拍摄）

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