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趣味操练环节，学生在小组活动：Listen and point和全体活动：Listen and draw中操练了所学的单词，在Lets do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习最新的小学英语教案（篇14）教学重点：Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming

今天我演讲的题目是《劳动最光荣》同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日为什么要放假为什么要举国欢庆呢“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日我们现在还是中学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献我们应该从小养成爱劳动的好习惯在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力

)(预设：景物——生机勃勃;人物——意气风发)上下片是怎样联系的(预设：引导学生把上片写景和抒情的句子分别画出来，然后给写景的句子划分层次，找出描写的具象，分析特点认识由概括到具体的描写方法，指出“看”有总领下面具体描写的作用小结：作者从概括到具体描写，为我们描绘了一幅壮丽的、充满生机的湘江秋色图)那么，面对着这样壮丽的山河，作者的心情如何(预设：让学生对照注释解读后三句── 一个“怅”字，写出了作者当时由沉思到激昂慷慨的心绪)作者想到了什么(预设：寥廓江天，苍茫大地谁来主宰即对国家前途命运的深深忧虑，可见毛主席当年博大的胸怀)当时，作者为什么会想到这个问题(让学生看背景资料)(预设：当时，正是1925年，革命运动正蓬勃发展

电影《给阿嬷的情书》剧照片方供图 第一次认识南枝，是从一份几千字的大纲里读完故事我心里很受触动，她身上怀揣着太多力量而在真正走进她的世界后，我发现她的这份勇气并不是与生俱来的她在信件里看见了一个小家庭里的牵挂，又在批局中目睹了下南洋诸多家庭中的艰辛与坚韧，于是她做了一个又一个勇敢的决定，在时代的浪潮里，坚守着本心在我的眼里，她是一位独立而坚韧的女性《给阿嬷的情书》上映以来，很多人隔着山海来读我们的故事，他们愿意为一纸侨批里的绵长牵挂停下脚步，相信万里之外的情义从未断过我们也把《给阿嬷的情书》带到许多国家，我们讲侨批的故事，也聆听观众的人生尤其是在海外见到很多潮汕人，听“故事里的主人公”说“此生无憾”，电影的意义就这样浮现眼前

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