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近日，一则关于“山西一境外输入确诊病例出院后复阳”新闻，引起了大家的关注2021年4月26日，境外输入确诊病例樊某隔离期满，乘坐MU5191航班（上海-运城）返回运城机场后，在进行集中隔离医学观察后，4月27日对其进行核酸检测，结果为阳性而通过一系列检测，初步诊断为境外输入新冠肺炎确诊病例复阳病例，同时对运城相关密接人员进行全部追踪管控，检测结果均为阳性此次复阳病例也并非首例，在此之前4月24日，黑龙江绥化市望奎县也报道出一例复阳患者明明都隔离检测，为何还会复阳呢事实上，新闻所出现的复阳病例，基本上是核酸的片段，而不是病毒本身，根据复阳病患的诊疗情况做出的推断一般来说，在这种情况下，如果患者治愈之后，他的体内能够生成较强的抗体，那么患者就不会具有传染性

一、拮抗作用的简介 1、又称“对抗作用”指一种物质的作用被另一种物质所阻抑的现象如茶树培养液中,铝对锰有拮抗作用代谢物间的阻抑作用以及某一生理过程制约另一生理过程的作用也属于这一范畴例如,茶树中的脂肪酸可以与甘油进行生物合成反应生成脂肪,也可以被还原成脂肪醛、脂肪醇;如果合成脂肪的条件大于还原的条件,就会加快脂肪合成的2、指肌肉、药物或生理过程之间在作用上相互对抗的现象如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度水平的作用,甲状旁腺素与降钙素对骨的吸收作用,伸肌和曲肌的作用以及扩血管药和缩血管药的作用等3、机体内不同反射活动之的相互对抗关系如肢体的屈肌与伸肌反射,吞咽反射与吸气反射等它们相互之间表现对抗性,当伸肌反射进行时屈肌反射必然受到抑制,同样吞咽反射与吸气反射也不能同时进行,一个兴奋,另一个必然抑制

2、同学回答（略）（二）学习第一句1、幻灯出示，请同学们自读，问：你读懂了什么或这句话写出了伞花的什么（地点、数量、颜色）2、伞花的颜色只有这些吗从哪里看出还有很多（省略号）你想象一下，可能还有哪些颜色3、你能用一个词来概括伞花的'颜色吗4、有感情地读一下这个句子你觉得伞花怎么样板书：美出示课文插图的幻灯片5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美（三）学习第二句1、出示第二句，齐读2、这一句与第一句有什么相同的（数量、颜色）3、这一句与第一句有什么不同的（地点不同，第二句多了一个“又”）“又”字说明了什么4、有感情读这一句（四）初步体会含意1、齐读两句话你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法

③你能联系生活和课外阅读来谈谈梅花的稀罕吗④在外祖父的心中，这梅花是怎样的一种花呀梅花具有怎样的品格用外祖父的话来回答你还能用哪些好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气【拓宽语文的学习空间，架起课堂与课外的桥梁，引导学生把平时的积累灵活的运用道具体的语境中，达到学以致用的目的】这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情你对“梅花魂”的“魂”字有何理解朗读体会，读出赞美、感叹的语气⑤在外祖父心中，这梅花还仅仅是梅花吗你又是从哪儿感受到的这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情相机理解“秉性”你对“梅花魂”的“魂”字有何新的理解⑥外祖父嘱咐莺儿好好保存墨梅图，用意何在⑦引发思辨：既然外祖父对墨梅图那么喜爱，为什么还要赠给莺儿带回祖国去呢

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