综述：中国少年先锋队建队77周年 各地开展多彩主题活动

2寻找有关“痴似相公者”的语句(1)那天，作者仅仅只是看到了雪吗——遇人(湖心亭上比他早来的有两个金陵人)(2)作者是怎么介绍这两个人的一起找出来，读一读(3)两位金陵人有没有想到会在此时的湖心亭遇到作者哪句话能体现出来(湖中焉得更有此人)这一惊叹发之于两客，其实也是作者的心声追问：当时双方的心情如何双方各有什么样的举动(惊喜、愉悦“拉余同饮余强饮三大白)一个“强”字，传达出作者的兴致之高本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉作者在这里没有写双方的交谈，此时无声胜有声，喝酒就是的心灵默契的写照作者写“两人”“大惊喜”即写自己大喜，写“余强饮三大白”即写两人畅饮

(1)出示三组对话，同桌分角色练读，读出问答的语气(2)指名朗读(3)师生配合读2、了解感受小动物们“快乐”(1)从燕子、蜜蜂、花猫的回答中，你知道在它们眼里，快乐到底是什么吗请大家再认真读读它们的回答，边读边想同桌讨论(2)指名交流读句，谈体会☆ 燕子： xián 相机板书：一口一口衔泥造窝 指导读好词语☆ 蜜蜂： 相机板书：千千万万采蜜酿蜜 补充资料：1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才酿成1滴蜂蜜指导读好词语☆ 小花猫： 相机板书：整夜整夜捕捉老鼠 指导书写“整”指导读好词语(3)朗读小动物们的话3、借助提示，练习说话，了解感受什么是“快乐”三个小动物对快乐的理解各不相同，请借助提示，把读懂的内容说一说

二、品味细节，感受人物出示自读要求，请同学们自由读第4——9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦讲它们画出来，读一读，想一想，从中读出一位怎样的老师(一)笑谈腿疾(二)旋转板书(三)喜放风筝三、品味心声，深化情感1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已近30年没有见到刘老师了2、这段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些情感(板书 思念)3、一只只自翱翔的风筝成为作者心中最美的风景……、四、提升感悟，放飞情感1、漫长的30年，刘老师又在哪里呢出示：“刘老师啊，您在哪里我深深地、深深地思念你……”2、多么余味无穷的省略号啊3、续写五、总结延伸，拓展积累1、交流收集的资料，介绍作者2、从刘老师等强者身上感悟到什么

教材只说明：每份是它的四分之一，2份是它的四分之二3份4份是它的几分之几，则让学生自己去探讨，体现了培养学生归纳推理能力的意图，同时加强了四分之几与四分之一的联系，情境图的设计体现了合作学习，引导学生善于通过合作参与数学学习活动，来分享学习成果教材第94页例5是通过把1分米的线段平均分成10份，来说明十分之几的含义，一方面进一步理解几分之几的含义，另一方面为以后小数的学习作了初步准备小精灵先提示：“每份是它的几分之几”引导学生由此推算出十分之三、十分之七随后指出像四分之二、四分之三、十分之三、十分之七……这样的数，也都是分数之后，教材以四分之三为例，教学分数各部分名称教材第95页例6给出两组同分母分数让学生先涂一涂，再比一比，加深对几分之几的认识，也为下面学习同分母分数的简单加、减法做准备

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