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教学难点：理解“圆上”的概念，归纳圆的特征二、教学目标1知识教学点：圆及各部分的名称，圆的特征，半径和直径2能力训练点：圆规作图能力，观察分析抽象概括能力，解决实际问题能力3德美育渗透点：知识的魅力，美与生活三、教法学法引导探究法，合作学习法借助多媒体的辅助作用，直观、形象、动态地展现知识的形成过程，让学生感受到圆在生活中的普遍存在和广泛运用，体现数学的价值同时，促进学生对数学知识的深刻理解，建立清晰的概念，使学生在创设的情境下，自主探索，积极参与，互相讨论，合作学习让其在轻松愉快的心情下发现问题，探讨问题，解决问题并体现“不同的人学习不同的数学”这种数学思想四、教具学具教具：利用多媒体辅助教学

(2)互异性：集合中的元素一定是不同的(3)无序性：集合中的元素没有固定的顺序4、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：(1)把不含任何元素的集合叫做空集Ф(2)含有有限个元素的集合叫做有限集(3)含有无穷个元素的集合叫做无限集注：应区分，0等符号的含义5、常用数集及其表示方法(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合记作N(2)正整数集：非负整数集内排除0的集记作N_或N+(3)整数集：全体整数的集合记作Z(4)有理数集：全体有理数的集合记作Q(5)实数集：全体实数的集合记作R注：(1)自然数集包括数0(2)非负整数集内排除0的集记作N_或N+，Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z_课堂练习：教材第5页练习A、B小结：本节课我们了解集合论的发展，学习了集合的概念及有关性质课后作业：第十页习题1-1B第3题高一数学经典课程教案（篇3）一、教学目标1、知识与技能：(1)通过实物操作，增强学生的直观感知

为每个学生都创造了数学活动中获得活动经验的机会【课后作业】1、下列方程中哪些是一元二次方程试说明理由2、将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项：初中数学一元二次方程教案精选篇4学习目标：1、使学生会用列一元二次方程的方法解决有关增长率的应用题;2、进一步培养学生分析问题、解决问题的能力学习重点：会列一元二次方程解关于增长率问题的应用题学习难点：如何分析题意，找出等量关系，列方程学习过程：一、 复习提问：列一元二次方程解应用题的一般步骤是什么二、探索新知1情境导入问题：“坡耕地退耕还林还草”是国家为了解决西部地区水土流失生态问题、帮助广大农民脱贫致富的一项战略措施，某村村长为带领全村群众自觉投入“坡耕地退耕还林还草”行动，率先示范

“生产线是为卫星量身定制，所以我们取了一个名字叫‘星线协同设计’”刘敏告诉记者卫星终究是要上天的，因此，在源头设计上还考虑到了“星箭协同”“卫星设计之初，就面向我国主要运载火箭都能用的目标”刘敏介绍，我们和集团兄弟单位建立了非常好的合作关系，提前把所有可用的火箭型号全部调研了一遍，根据火箭的运力条件、对接结构、力学环境和卫星设计做好同步规划，目前来看，低轨卫星基本上把长征系列火箭都用遍了“在自主研发、批量制造这条路上，团队每个人身上都体现出了航天人热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗的精神品质”陈东回忆，在卫星设计和论证阶段，团队主要参与人员都在天津厂区，大家感受最深的就是长时间出差，陈东有一次出差时间大概有4个多月，“无论像我一样的年轻人，还是一些资历更深的人，包括我们的总师，大家都是这么坚持下来的

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