火龙果是热性还是凉性-初来乍到网

三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交

其次，我们应做到“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管”从我做起，从身边小事做起，做当代文明中学生拥有健康的身体是我们能够认真学习的保证，为保障同学们有一个良好的学习和生活环境，远离疾病，我希望同学们能做到以下几点：1、不吃零食，零食的外包装到处乱扔会影响环境卫生更重要的是吃零食会给我们的健康带来不良的影响如零食中多余的热量会使我们的身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的身体健康零食吃多了，就影响到我们的食欲而吃不下饭，久而久之我们就会营养不良2、保持个人良好卫生，勤洗手洗脸，勤换洗衣服课堂上，有些同学在思考问题的时候，会不经意把手指或者笔放进嘴里，请同学们牢记“病从口入”这句话，努力改掉这种不良习惯

学完课文后，在课堂拓展环节“春天来了还有什么醒着呢”同学们根据课前的观察，回答的非常踊跃然后出示句式引导学生说话：__________跟__________说话了，说着说着，_________如：有的同学说：“春雨给小花洗澡了洗着洗着，小花哟，红了”有的同学说：“春风给小草梳头了梳着梳着，小草啊，绿了”从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌诵读与背诵结合课文优美生动，篇幅短小，段式相似，于是我将读诵和背诵结合起来，提高效率先感情朗读，引导注意用词的丰富多样，如“呀、哟、啊”等语气词的变化这堂课我将教学环节删繁就简，整合提炼，缩短教学时间，突出重点，提高实效2、不足：孩子刚刚开学，还处于收心阶段，注意力不够集中，发言积极性不够高，朗读放不开，感情不到位

4、你们觉得自己应该做怎么样的人指导有感情地朗读B、第三、四小节的学习1、指生读第三小节，说说理解板书：高尚2、口语表达练习：谁，凭借什么，在时间的沙滩上留下了自己的脚印（学生思考练说）3、这些伟人在成为伟人之前，跟我们一样，一样的身躯，一样的血，一样的肉他们能活得那么高尚，我们呢（生：也能像他们一样高尚）指生感情朗读4、当我们即将告别人世时，看到时间的沙滩上，伟人的脚印旁，多了一双自己的`脚印，会是怎么样的感受练习读，读出这种美好的感受5、“闯”不仅能让自己高尚，还能影响别人，读读第四小节，想想，我们的努力能给哪些人以怎么样的影响（学生思考回答）板书：积极6、同学们，如果看到时间的沙滩上因为我们的努力，而增添了许多的脚印，你们又会有怎么样的感受

最新评论