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四、巩固练习根据下面的分步算式，把它们改写成综合算式150+33=183 183-75=108274-52=222 222+63=285200÷4=50 50×3=15028×2=56 56÷7=8判断并改错155-34+46 240÷40×3=150-80 =240÷120=75 =2设计意图：让学生独立思考、辨析，完成练习，加强分步算式和综合算式之间的联系，要求学生说明原因培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联系，使学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯总结思维师：归纳一下，今天所学的算式有什么特点它们的运算顺序是怎样的(在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法时，都要按从左往右的顺序计算)师：对于今天的学习，你们感觉如何

比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C烘烤家禽类食品，需要彻底烤透国家安全教育主题班会教案篇5一、教学目标：1、介绍国家安全教育日的由来，让学生了解中国特色的国家安全道路2、通过学习有关国家安全知识，学生树立提高对国家安全重要性迫切性的认识在任何时候都只能加强不能削弱，在任何情况下都只能紧固不能放松二、教学内容：国家安全教育日的由来、内容、意义

朗读课文，初步了解内容①学生自读，把课文读正确，想想课文讲了什么事②指名学生朗读，纠正读错的地方请学生说说课文的主要内容（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事）默读课文，了解叙述顺序①布置默读默读课文，边读边做记号，看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的②默读、思考，做记号，也可与同座讨论③全班交流a．哪几个自然段讲埋木匣，哪几个自然段讲挖木匣b．另外的几个自然段讲的是什么（有的是讲情况的变化，有的是讲从这件事受到的启发）学习字词①出示要求会写的13个生字，读一读，再组词②观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方③学生写生字（两遍），再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍

文中的主人公因为自己航海的梦想失事落在了海岛之上，从此在荒无人烟的岛上进行了30年的不可想象的坚强抗争，最终获救如果换作不坚强的人，可能早就丢掉了性命为什么呢因为他们没有探索精神，没有探索，天天空想自己会有奇遇、天上会掉馅饼，过不了多长时间，他就会发现自己一无所获，最终会饿死或者被野兽吃掉那么鲁滨逊为什么能够成功的生存鲁滨逊在文中先前是富家人的少爷，可谓衣来伸手饭来张口，什么也不缺，但什么也不会做到了岛上，他不断地想、不断的做，不仅学会了平常的家务，还可以当木匠、铁匠、牧工、农民再后来，他打败了许多坏的野人，也救了善良的野人换作别人，可能想也不敢想吧，可鲁滨逊不这样想，不试试怎么就认为不可能呢

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