初来乍到网｜部分赣南脐橙由青果催熟

)(反思：今天在梨林实小做课的这间教室里没有讲台，因此黑板相对就比较高，我站在那里，最多只能够到三分之二的高度，即使图画得再低，对于一年级的小孩来说，还是很难够得着，没办法，我抱起了孩子，这样孩子就可以够得着了我们应该站在孩子的角度，眼中时刻要有孩子)生：我看到老师手里还拿了一只，所以是10只师：哦，那现在又有一只小鸟飞了过来(师把手中的一只__小鸟贴到大树上)那么，现在有多少只小鸟呢生异口同声：10只(再请一生到黑板上数)师：今天我们就来认识10(师出示课题，生齐读课题)师：那么，在你的身上有10么生异口同声：有师：你身上的10在哪里生：在手上师：谁来数一数(生纷纷举手，请一生到前面面对大家数一数

” (3)“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段宇宙或者说自然借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话” 3重点品读第十三节“首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样” “敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己” (三)总结全文 1“敬畏自然”的是什么明确：“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的2为什么要“敬畏自然”我们应该如何敬畏自然学生讨论教师归纳： 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人类与自然都是孕育生命的组成部分，存在形式不同，但都是平等的生命

能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达2、初步培养学生首先确立参照物，再按一定顺序进行观察的习惯3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识．教学重点：能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达教学难点：准确的区分左和右教学过程：一、导入：老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置教师说位置，学生做一做，找一找二、新授：（一）学习左右1、你能不能不转身，把你周围的同学介绍一下（1）出现两种情况：说出左右，（他这样介绍同学的，你还能介绍吗）说不出左右，（他这样介绍同学的，你还能怎么介绍）（2）比较，两种说法哪种更好（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗

这次载人太空飞行，是中华民族智慧和__的高度凝聚，是__航天事业在新世纪的一座新的里程碑许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事今天我们来学习22课《太空一日》二、出示学习目标三、展示自我，夯实基础1、读准下面重点词语的字音负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèz）2、理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈俯瞰：从高处往下看

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