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4、通过深层质疑，引导课外阅读，培养学生良好的阅读习惯教学时间：两课时教程预设：一、揭题导入（包括课前）1播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……2谈三国故事（重在学情的了解，便于学习的调整）3引《赤壁之战》解赤壁：赤壁，山名在今湖北省蒲圻县西北赤壁山险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马扬蹄，踏破万顷烟波，石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字，相传为东吴大将周瑜所书，力盖千钧说题意：（要求说得清楚简要）二、初读感知1放声读文，了解大意2质疑问难，了解学情（重在不懂的字词；不太常见的词句）反馈：1字词：顺学字词划词，读词，有没有不懂的调兵遣将（遣的字形谁驻）丢盔弃甲（谁逃）自不量力（硬拿鸡蛋去跟石头碰）不计其数无心应战率领抵挡计策缆绳（在于培养学生灵活理解词语的能力，而不是局限于字典、参考的等现成的答案

(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭)②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释(苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动)③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱(心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧苏珊采用了更美好的一种说法

在气温较热时，喝水出汗多，小解的频次就会相对较少，在这个时间段里每一小时大便一次归属正常若是气温较冷的话，出汗少，尿尿的频率很有可能会增加，三十分钟一次是正常的2、不喜欢喝水却总想尿尿，可能是神经系统衰退造成的人到了一定年龄以后，由于身体功能的减退，非常容易造成尿频尿急的症状尤其是超出60岁之后的老人，多尿的主要表现较为突出，则可能跟大多数老人中气下陷有关3、喝水不多可是却一直要想小便，也许是膀胱出现了问题尿液的储存与膀胱的关联是十分紧密的假如膀胱有问题的话，可能会出现压迫感，危害到膀胱的存尿容量，使人会有尿急尿频的情况4、这种状况也可能跟身体血糖过高有关高血糖的人由于身体的血糖值飙涨，身体就会想将体内不必要的糖分排掉，从而造成尿频尿急

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)(三)生活习惯1、认真及时的做值日2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包3、不吃零食，不带零食，不买零食4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶第二层次：(一)行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小(二)学习习惯1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问

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