今日更新!王沪宁在新疆调研时强调 完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略 推动“十五五”时期新疆现代化建设迈出坚实步伐-初来乍到网

任何小头畸形婴幼儿，特别是伴有眼脉络膜炎、视网膜钙化、白内障、视神经萎缩时均应疑及本病44%的患儿血中可找到特异抗体可试用阿糖腺苷治疗(4)进行性风疹脑炎：系指母亲在怀孕期患风疹，小孩出生后14岁以内发生的脑炎，属于慢病毒感染症状为进行性，可有癫痫、耳聋和痴呆等或表现各种脑发育畸形后天性风疹脑炎症状多轻微，无需特殊治疗，预后良好感染期间的病毒分离和血清免疫试验可确定诊断(5)传染性单核细胞增多症(EB病毒)脑炎：多在全身疾病的情况下发生，偶有先于血液及内脏症状而发生者可有瘫痪、失语、多动、脑神经损害、小脑共济失调和截瘫等典型血象和嗜异性抗体(heterophil)可确定诊断四、脑炎的并发症 并发症 一、支气管肺炎： 多见于重型患者，在咳嗽及吞咽反射减弱或消失及昏迷患者，易发生肺炎

这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感下面，我们读课文，看谁读得好2生自由读课文3小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读其他同学及时做出评价五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉这节课还是有所收获的六、布置作业（出示课件6）1掌握课后生字词2背诵课文3朗读课文，体会文中体现的四季之美第二课时教学目标1正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味2学习本文按照时间顺序的写作方法教具准备课件教学设计一、复习导入1

出示课文题目，读课文题目，认识"壁"3、读了这个课文题目，你想知道些什么板书：小壁虎为什么借尾巴他向谁借尾巴结果怎样设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文二、初读课文，学习生字1、带着问题，听课文录音，初步感知课文内容（1）课文主要讲的是谁干什么的故事（2）小壁虎分别向谁借尾巴（3）小壁虎借到尾巴了吗为什么2、打开课本，同学们有什么发现——指一名学生说发现（课文没有注音）3、课文没有注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢——引导学生联系以前的经验自己想办法（看图、查生字表、猜读或请教别人）4、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音

你是怎样想的(看到小猴的右半边脸时，是从小猴的右面看到的;看到小猴的左半边脸时，是从小猴的左面看到的)[评析：教给学生正确的观察方法，是有效组织观察活动的前提让学生找到自己看到的小猴的图片，有利于学生初步体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系引导学生结合自己的生活经验，正确区分小猴的左侧面和右侧面，突破了本课的'难点，使学生更好地体会观察的位置不同，观察的结果也不同]2、换位观察谈话：刚才每个组的四个小朋友在自己的位置上观察了小猴，每个小朋友观察到的小猴的样子都是不一样的你想看看其他小朋友看到的小猴是什么样子吗请每个小组的小朋友按这样的顺序(手指顺时针方向)换个位置再观察，并在四张图片中找到自己看到的小猴图片

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