初来乍到网｜每天吃核桃可以补脑？医生道出实情：也许你想错了！

2：教育教学目标：（1）知识目标：（A）通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系（B）通过和；差；倍；分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力（3）思想目标：通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点

”5理解“原来”：本来的意思提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子6请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭”成长为白天鹅，经历了多长时间各个季节他有哪些变化7指导有感情地朗读并背诵第7段三、齐读全文第三课时一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文二、检查课文第7段的背诵情况三、讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么四、复习字词1小黑板出示生字词认读：稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷2出示生字认读堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越3指导记生字：剩：千乖乘剩共十二笔瘦：疒瘦共十四笔越：共十二笔其余字可让学生自己记

5、语文在于积累，教师要实时指导学生知识的迁移，为此我先设计了一个问题——你还知道哪些像贝多芬一样，身患疾病，不向命运低头，自强不息的强者你了解他们多少故事勾起他们探求这些人伟大事迹的渴望，并结合教学实际，我选取了《名人传》《假如给我三天光明》《我的世界——无声 无光 无语》《我的生活——海伦凯勒自传》《钢铁是怎样炼成的》等几篇励志书籍，让学生课外阅读四、说教法： 1、根据张志公先生关于语文课“是以知识为先导，以实践为主体，并以实践能力的养成为依归的课”的思想，我确定了自己阅读教学的课型——“五步推进式”教学模式，即“资料助读-整体感知-精读研讨-学练巩固-积累迁移”

(课件出示)师：现在同学们会用解比例的方法来解决问题了吗3、教学例3师：这个比例你会解吗出示例3师：它与例2有什么不同(这个比例是分数形式)应该怎样解呢同桌先说一说，然后指名学生说一说你是怎样解这个比例的(可以根据比例的基本性质---交叉相乘的积相等把比例转化成方程，然后解方程求出未知数X)师：想一想括号里应填什么师：回顾一下我们是怎样解比例的学生说完课件出示，强调最后别忘了检验三、巩固练习1、课件出示4道解比例，学生独立完成，投影展示2、解决问题：教材“做一做”第2题(学生分析后指名学生板演，其他练习本上独立完成，然后集体订正)3你知道吗侦探柯南之神秘脚印四、布置作业课下，和小组成员想办法测量出我们学校旗杆的高度

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