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2024年小学一年级上册语文教案范本（精选篇5）《小蜗牛》是一篇童话故事，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈的对话呈现故事情节小蜗牛在妈妈的提示下，去树林里玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到的都是下一个季节的风景课文借助小蜗牛前后三次去树林的故事，帮助孩子们了解四季的特点，同时让孩子在阅读课文中了解蜗牛爬得慢的特点本课大多数字都没有注拼音，但学生已经有了一定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读在教学中，教师要引导学生自读课文，让学生学会独立认字知识与技能1、认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁2、能正确、流利、有感情地朗读课文了解蜗牛爬得慢的特点，认识四季的特点

教学过程一、我的发现1、发现识字方法，学习生字（1）激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢课件出示：郊、枝、笼、球、帆、梨学生边读边组词引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字他们是怎么教的呢请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字（2）课件出示带拼音生字：交、支、龙、求、凡、利用各种形式认读、正音课件隐去拼音再认读（3）识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃“妈妈”举字先说：“我是‘郊’字妈妈，我的娃娃你在哪”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友——‘立交桥’去了

绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人换位思考是相互理解的前提，我们不应将换位思考这个光荣的任务交给别人，而把被理解和愤怒的权利保留给自己一对夫妇坐车去游山，半途中下车听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命女人说：咱们真幸运，下车下的及时男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程

看了这个标题，肯定很多人会觉得---喝水，多么简单的事儿的确，喝水明明本来就是简单的事儿，渴了酒喝了呗，偏偏还有人对你说----这样喝，那样喝会更健康什么的不过话说回来，喝水是否真的有那么讲究吗喝水，还有最佳时间有些专家说，早晨起来应该喝一大杯水，“清洗五脏六腑的垃圾”；也有专家说睡前要多喝水有利于皮肤保湿，从而美容养颜不管专家如何说，适合自己的方法才是最好的，从科学理论来看，喝水没有预定的时间点或仪式(专家所谓的仪式指喝水前后该做什么，甚至喝水的体位也应有固定的模式)，某些推销保健品的课堂上，“专家”故意将喝水讲的神秘兮兮，以售其奸喝水最佳时间就是不间断地给身体提供水分供给，讲究“均衡”，因此喝水没那么多拘泥，这次多喝点，下次少喝些，都不会对身体造成太大影响

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